Πέρα από τα συμβατικά εκπαιδευτικά καθήκοντα

22.11.07

Αν η Ένωσή μας δεν εξασφάλισε κάποιες σημαντικές κατακτήσεις στη διδασκαλία των καλλιτεχνικών στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, αν το μάθημα εξακολουθεί να είναι ουσιαστικά παραγκωνισμένο το ωράριο στα έσχατα όρια περιορισμένο, το ανθρώπινο δυναμικό πάντα λιγοστό, αν τα επανειλημμένα διαβήματα διαμαρτυρίες και οι πιέσεις μας προς τους αρμόδιους δεν βρήκαν ως τώρα την απαιτούμενη ανταπόκριση όμως υπάρχει παρ' όλα αυτά και μια άλλη πλευρά που χαρακτηρίζει τις προσπάθειες μας την άνοδο της καλλιτεχνικής παιδείας, που αποτελεί μια αναμφισβήτητα θετική κατάκτηση του Κλάδου μας και της Ένωσης μας.
Πρόκειται για τη διαμόρφωση ενός κλίματος ανανέωσης και ενίσχυσης των ενδιαφερόντων του τεχνικού εκπαιδευτικού μας δυναμικού, για την εκδήλωση ενός πνεύματος δημιουργικών αναζητήσεων ερευνάς γύρω από το αντικείμενο της δουλειάς μας, αντίθετου στο πνεύμα της αδράνειας της απραξίας. της παραδοχής των «τετελεσμένων», αντίθετου στην αποτελμάτωση όπου η πρακτική η στάση και οι προδιαγραφές της πολιτείας οδηγούν τον δάσκαλο της τέχνης στη Μέση Εκπαίδευση σήμερα ένας ολοένα αυξανόμενος αριθμός συναδέλφων έχει ριχτεί με όρεξη σε μια δουλειά πολύ πέρα απ’ τα συμβατικά «εκπαιδευτικά καθήκοντα», ψάχνοντας για να βρει και να αξιοποιήσει στοιχεία χρήσιμα στην εκπαίδευση τέχνης, από κάθε προσφερόμενη πηγή, ανιχνεύοντας δραστήρια με δικά του μέσα μια πιο σωστή προσέγγιση των προβλημάτων, κάνοντας σεμινάρια, καταφεύγοντας στην ελληνική βιβλιογραφία, κάνοντας μεταφράσεις και διατυπώνοντας γραπτά χρόνο με τον χρόνο πλουσιότερες απόψεις για την εκπαίδευση τέχνης, όλα αυτά αποτελούν ένα σημαντικό στοιχείο που αξίζει να υπογραμμιστεί.

Αν αυτό το πνεύμα, που τονώνει τις διαθέσεις και συμβάλλει σε μια αντιμετώπιση των τεράστιων πρακτικών προβλημάτων της εκπαίδευσης τέχνης από δημιουργικές θέσεις, δεν υπήρχε, η εκπαίδευση τέχνης σχολεία θα βρίσκονταν πολύ περισσότερο πίσω.

Η «ΕΙΚΑΣΤΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ», έχει συνεισφέρει πιστεύουμε στον τομέα αυτό και σ’ αυτή την κατεύθυνση θα προσπαθήσει και στο μέλλον να συμβάλλει, ενθαρρύνοντας την καλλιτεχνική έρευνα. Προβάλλοντας τις στήλες της διάφορες απόψεις πάνω στα προβλήματα της εκπαίδευσης τέχνης στο σχολείο και ταυτόχρονα εισάγοντας, από το τωρινό τεύχος και νέα επιμορφωτικά θέματα γενικότερου καλλιτεχνικού ενδιαφέροντος, όπως αδημοσίευτες στην Ελλάδα απόψεις και ιδέες σημαντικών καλλιτεχνών χρήσιμες στη διαμόρφωση μας όχι μόνο σαν εκπαιδευτικών τέχνης, αλλά και σαν καλλιτεχνών.

[ Πίσω ]