Όλα τα «Σχεδιαστικά μαθήματα» είναι εργαστηριακά

23.09.08

Η εγκύκλιος με θέμα «Οδηγίες σχετικά με τις αναθέσεις μαθημάτων στους εκπαιδευτικούς Δ.Ε» (119052 / Γ2 /17-9-2008), μεταξύ άλλων δίνει πρόσθετες οδηγίες και επανακαθορίζει (παραγρ.13 α, β, γ) τα σχετικά με τη διδασκαλία των εργαστηριακών μαθημάτων στα ΓΕΛ., ΕΠΑΛ και ΕΠΑΣ.
Σύμφωνα με τις οδηγίες αυτές: «Η διδασκαλία των σχεδιαστικών μαθημάτων των τομέων των ΕΠΑΛ και των ειδικοτήτων των ΕΠΑΛ και ΕΠΑΣ σε τμήμα με αριθμό παρακολουθούντων μαθημάτων μέχρι και δεκαεπτά (17) διεξάγεται από έναν (1) εκπαιδευτικό ΠΕ, ενώ σε τμήμα με αριθμό παρακολουθούντων μαθητών από δεκαεπτά (17) και άνω διεξάγεται από δύο (2) εκπαιδευτικούς..» (παράγρ. 13γ).

Όπως βλέπουμε, εδώ τα σχεδιαστικά μαθήματα» αντιμετωπίζονται ως εργαστηριακά, όπως πράγματι προφανέστατα είναι. Πλην όμως στην ίδια αυτή παράγραφο που δίνει οδηγίες για το πώς θα συγκροτούνται τα τμήματα των «σχεδιαστικών μαθημάτων» των τομέων κλπ των ΕΠΑΛ, προστίθεται η παρακάτω διευκρίνιση:
«Η διδασκαλία όμως των σχεδιαστικών μαθημάτων του Γενικού Λυκείου και της Α΄ τάξης του ΕΠΑΛ διεξάγεται από έναν (1) εκπαιδευτικό, ανεξάρτητα από τον αριθμό των μαθητών του τμήματος».

Όπως βλέπουμε σύμφωνα με τα παραπάνω τα «σχεδιαστικά μαθήματα» είναι εργαστηριακά στους… τομείς των ΕΠΑΛ και τις ειδικότητες των ΕΠΑΛ και ΕΠΑΣ αλλά όχι στο Γενικό Λύκειο και την Α΄ τάξη των ΕΠΑΛ!

Πρόκειται για μια λογική ετοιμόρροπη, για οδηγίες που αλληλογρονθοκοπούνται, από τη μια ορίζοντας τα «σχεδιαστικά μαθήματα» σαν εργαστηριακά και προτείνοντας αντίστοιχη πρακτική αντιμετώπιση και από την άλλη καθορίζοντας για τα ίδια αυτά μαθήματα αντιμετώπιση που αναιρεί και βρίσκεται σε πλήρη αντίθεση προς τον εργαστηριακό τους χαρακτήρα.

Ο χαρακτήρας όλων των καλλιτεχνικών μαθημάτων είναι εξόφθαλμα εργαστηριακός.

Αυτό καμία οδηγία δεν είναι δυνατόν να το αγνοήσει και να το αμφισβητήσει και με βάση αυτόν ακριβώς τον ξεκάθαρα εργαστηριακό χαρακτήρα των μαθημάτων πρέπει βεβαίως να καθορίζονται τα σχετικά με τη διδασκαλία τους, παντού, στο Γυμνάσιο και το Γενικό Λύκειο, στα ΕΠΑΛ και τα ΕΠΑΣ.

Εκφράζουμε την έντονη διαμαρτυρία μας για τη λαθεμένη ανακόλουθη και αντιφατική αντιμετώπιση των σχετικών μαθημάτων.

Ζητούμε, παντού όπου διδάσκονται τα μαθήματα που ανήκουν στη σφαίρα της τέχνης και των εφαρμογών της, (τα καλούμενα εδώ «σχεδιαστικά μαθήματα») να αντιστοιχηθεί πλήρως η διδασκαλία τους με τον πανθομολογούμενο εργαστηριακό χαρακτήρα αυτών των μαθημάτων.

Προς: