|
Βιβλίο για τον εκπαιδευτικό τέχνης |
|
|
|
26.09.08 |
Η ανάγκη έκδοσης βιβλίου-βοηθήματος για τον καθηγητή των καλλιτεχνικών
έχει από παλιά τονιστεί και έχει διατυπωθεί από τους εκπαιδευτικούς
τέχνης σχετικό αίτημα. Η πρόσφατη πρόταση του ΚΕΜΕ επομένως να
προωθηθεί μια διαδικασία έκδοσης βιβλίου-βοηθήματος για τον καθηγητή,
απαντά καταρχήν σ’ αυτήν την ανάγκη.
Το ζήτημα ωστόσο του βιβλίου, όπως είναι αυτονόητο, δεν λύνεται με μια πρόταση προς την Πολιτεία ή και μιαν απόφασή της να χρηματοδοτηθεί κάποια έκδοση, αλλά προπαντός αφορά το περιεχόμενο του βιβλίου, που θα έμελλε να εκδοθεί, το αν και κατά πόσο θα μπορούσε πράγματι να συνοψίσει επιστημονικά μερικές ιδέες για τη διδασκαλία της τέχνης στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, και να αποτελέσει έτσι μία χρήσιμη και υποβοηθητική αναφορά για το διδάσκοντα.
Γιατί είναι αλήθεια κάποια βιβλία υπήρξαν και στο παρελθόν, αποδείχτηκαν ωστόσο αχρείαστα και παραμερίσθηκαν από τους καθηγητές σαν άσχετα ουσιαστικά με το αντικείμενο της δουλειάς τους, αν και ήταν μάλλον σύμφωνα με το «αναλυτικό πρόγραμμα». Η Ένωση παρεμβαίνει στη διαδικασία που τώρα έχει ξανοιχτεί, παίρνοντας υπόψη τις γνώμες και τις προτάσεις των μελών της εκπαιδευτικών τέχνης. Τόσο ως προς το ζήτημα του περιεχομένου του βιβλίου καθορίζοντας κάποιους βασικούς άξονες στους οποίους θα όφειλε να αναπτύσσεται, όσο και στο ζήτημα που αφορά στη «διαδικασία» έκδοσης του βιβλίου.
Ύστερα από ανοιχτές συζητήσεις που έγιναν με πρόσκληση του Δ.Σ. της Ένωσης, διαμορφώθηκε ομόφωνα σε μια πρώτη φάση η βασική πρόταση της Ένωσης, για τους άξονες ενός τέτοιου βιβλίου. Το θέμα συζητείται τώρα πλατύτερα στα πλαίσια της Ένωσης όπου έχει ανοίξει ένας εποικοδομητικός διάλογος για το ξεκαθάρισμα παραπέρα των σχετικών προβλημάτων. Δημοσιεύουμε παρακάτω την πρόταση αυτή. Η πρόταση αναφέρεται στους γενικούς άξονες που θα έπρεπε να έχει κατά τη γνώμη μας ένα βιβλίο για το διδάσκοντα καθώς και τη διαδικασία με την οποία θα πρέπει να βγει (προκήρυξη διαγωνισμού - όχι ανάθεση). Η πρόταση αυτή δεν αποτελεί μια «τελειωμένη» και «κλεισμένη» υπόθεση, αλλά είναι πιθανόν αναγκαία η παραπέρα επεξεργασία της και πρέπει όλοι να συμβάλλουμε σ’ αυτό. Η πρόταση για τους βασικούς άξονες του βιβλίου είναι:
Ι
Α. Το βιβλίο θα πρέπει να τονίζει στην εισαγωγή του ότι αποτελεί βοήθημα για το διδάσκοντα, κατοχυρώνοντας την ελεύθερη επιλογή της ύλης σύμφωνα με τις συνθήκες που αντιμετωπίζει ο καθένας μας στο σχολείο του. Θα αναπτύσσει το σκοπό και τους παιδαγωγικούς στόχους του μαθήματος.
Β. Θα αποτελείται από διδακτικές ενότητες όπως π.χ.
α. Σχέδιο
β. Τόνος
γ. Χρωματική θεωρία
δ. Σύνθεση
ε. Όγκος κλπ.
Επιπλέον:
α. Γραμμικό διακοσμητικό σχέδιο
β. Βασικές αρχές προοπτικής για την Α΄ Λυκείου, όπου υπάρχει καθηγητής.
Κάθε ενότητα θα πρέπει να αναπτύσσεται σε δύο μέρη:
α. Θεωρία
β. Προτάσεις ασκήσεων για την εμπέδωση της νέας έννοιας.
Οι προτάσεις των ασκήσεων, θα πρέπει να είναι όσο το δυνατό περισσότερες και να ανήκουν σε διαφορετικές κατηγορίες, έτσι ώστε να μπορεί να γίνεται η πιο σωστή επιλογή από το διδάσκοντα (ανάλογα με τις δυνατότητες του σχολείου, τη δυναμικότητα του συγκεκριμένου τμήματος, το αν οι μαθητές έχουν ξαναδιδαχθεί το μάθημα, κ.λπ.). Οι ασκήσεις να μην οδηγούν σε προκατασκευασμένες λύσεις, έτσι ώστε να αναπτύσσεται η δημιουργική αντίληψη και ικανότητα του παιδιού. (Το βιβλίο θα πρέπει να συνοδεύεται από ελληνική και ξένη βιβλιογραφία ώστε να μπορεί ο κάθε συνάδελφος που το επιθυμεί να ενημερωθεί εκτενέστερα πάνω σε κάθε κεφάλαιο του βοηθήματος).
ΙΙ
Το βιβλίο πρέπει επίσης να περιλαμβάνει ένα δεύτερο μέρος όπου θα δίνεται μια συνοπτική εικόνα της εξέλιξης της τέχνης, από τους προϊστορικούς χρόνους μέχρι σήμερα και θα γίνεται μια συμπυκνωμένη παρουσίαση των βασικών καλλιτεχνικών ρευμάτων.
Είναι αναγκαία και αυτονόητη η κατά το δυνατό πλούσια παράθεση εικόνων στην περίπτωση αυτή, όπως και γενικότερα εικόνων, σχεδίων και διαγραμμάτων που θα είναι απαραίτητα και στο Α΄ μέρος του βιβλίου. Σαν διαδικασία για την επιλογή του βιβλίου, προτείνουμε την προκήρυξη διαγωνισμού, στον οποίο θα μπορούν να λάβουν μέρος όσοι το επιθυμούν είτε σαν άτομα είτε σε συνεργασία με τη μορφή ομάδων δουλειάς.
το Δ.Σ. της ΕΝΩΣΗΣ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ Μ.Ε.
|
