|
Για την κριτική της τέχνης στην τάξη |
|
|
|
24.02.09 |
|
Σελίδα 3 από 3
Το πρόβλημα με τις διαφορές
Η πανεπιστημιακή ομάδα και εκείνη των καθηγητών έχουν διαφορετικές γνώσεις του χώρου της καλλιτεχνικής εκπαίδευσης. Αυτή η διαφορά είναι υπεύθυνη για το ρήγμα μεταξύ των δύο ομάδων που έγινε τόσο ευρύ, ώστε να μην μπορεί να ακούσει πια η μια για την άλλη. Στην αναζήτηση κάποιας βοήθειας στον καθημερινό αγώνα της διδασκαλίας της τέχνης μέσα στην τάξη, η ομάδα των καθηγητών βρίσκει ελάχιστη βοήθεια ή υποστήριξη στη «λογοτεχνία» περί καλλιτεχνικής εκπαίδευσης. Και στο μεταξύ η ομάδα του πανεπιστημίου αναρωτιέται, γιατί οι έρευνές της δεν βρίσκουν εφαρμογή στο χώρο της εκπαίδευσης.
Ως μέλος και των δύο ομάδων, αισθάνομαι ότι υπάρχει μια επείγουσα ανάγκη για τους καθηγητές να εμπιστευθούν το ένστικτό τους που αυξάνεται από την επαφή τους με την πραγματική τάξη των παιδιών και τη διδασκαλία τους μέσα σ’ αυτήν, και να ανανεώσουν το σύστημα της ενεργητικής δραστηριότητας. Και πιστεύω πως είναι η ώρα για την ομάδα των πανεπιστημιακών να σταματήσουν να κυνηγούν θεωρίες αφηρημένες, γενικότητες, παρεκτροπές και κανόνες, και να συνεργαστούν με τους καθηγητές για την πραγματική διδασκαλία μέσα στις τάξεις των σχολείων. Και τα δύο μέρη μπορούν να προσφέρουν πολλά το ένα στο άλλο και μπορεί να χρειάζεται η αλληλεγγύη τους, για να κρατηθεί η καλλιτεχνική εκπαίδευση μακριά από τον κίνδυνο εξαφάνισής της.
Edie Pistolesi School Arts April 1986
Μετάφραση: Όλγα Ζηρώ
Ζωγράφος - εκπαιδευτικός.
|
