|
28.02.09 |
Οι μαθήτριες της Γ΄ Γυμνασίου ζήτησαν στο τέλος του χρόνου να
οργανώσουν μια γιορτή, μια θεατρική παράσταση, σχετική όμως με την ύλη
που διδάσκονται στο σχολείο.
Στο μάθημα των Αρχαίων Ελλήνων Λυρικών τα παιδιά είχαν διδαχθεί τα χορικά από τους Δραματικούς ποιητές και έτσι κατέληξαν στην απόφαση να ανεβάσουν τους «Όρνιθες» του Αριστοφάνη, γιατί και το περιεχόμενο τους προσφέρεται και υπάρχει η μουσική του Μάνου Χατζιδάκι.
Έτσι, η φιλόλογος κ. Ατσαβέ διασκεύασε το έργο, ώστε να χωρέσει μέσα στα πλαίσια τα χρονικά μιας σχολικής παράστασης.
Την απόφασή τους αυτή τα παιδιά ανακοίνωσαν στις καθηγήτριες: α) Καλλιτεχνικών, για τα σκηνικά και κοστούμια, β) Γυμναστικής, για τις χορογραφίες και γ) Μουσικής για τη μουσική διδασκαλία.
Η κάθε καθηγήτρια ανάλαβε το έργο της και εγώ το δικό μου. Γι’ αυτό θα σας πω πως εργάστηκαν τα παιδιά για να βγάλουν τόσο μεγάλη δουλειά.
Οργάνωση της εργασίας
 Η κατασκευή των σκηνικών, κοστουμιών και προσωπείων για την παράσταση έγινε στο εργαστήρι Καλλιτεχνικών του σχολείου μας και η εργασία πέρασε από τα εξής στάδια.
1) Γ’ τάξη:
Η τρίτη τάξη ανέλαβε τη σκηνογραφία και γενικά όλη την παράσταση. Η σκηνογραφία έγινε ως εξής:
Δόθηκε πρώτα το θέμα και κατόπιν εργάστηκαν τα παιδιά κατά ομάδες και κατασκεύασαν πλαστικές μακέτες, οι οποίες κρίθηκαν από τα ίδια τα παιδιά και από τις αρμόδιες καθηγήτριες και επελέγη μια.
2) Β’ τάξη:
Στην αρχή έγινε μια περιληπτική διήγηση του έργου, που κατατόπισε τα παιδιά πάνω στα κοστούμια που θα χρειάζονταν για το έργο.
Τα παιδιά άρχισαν να σχεδιάζουν με πολλή φαντασία. Στο τέλος κρίθηκαν και επιλέχθηκαν τα πιο εντυπωσιακά, αλλά και λειτουργικά σχέδια κοστουμιών. Υπήρχε όμως και το πρόβλημα των προσωπείων, τα οποία και αυτά μαζί με το κοστούμια ακολούθησαν την ίδια πορεία.
3) Α’ τάξη:
Στην Α’ τάξη δόθηκε η εκτέλεση του σκηνικού, που δεν ήταν άλλο από ένα μεγάλο δέντρο ζωγραφισμένο πάνω σ’ ένα τεράστιο άσπρο ύφασμα, που κάλυπτε ολόκληρη τη σκηνή. Το κάθε παιδί ανάλαβε να ζωγραφίσει 10 μεγάλα φύλλα χρωματικά και ένα σύννεφο, να τα κόψει και να τα κολλήσει πάνω στο δέντρο.
Τρόπος κατασκευής
Οι μακέτες των σκηνικών
Αφού στην αρχή πήραν τα μέτρα της σκηνής (το σχολείο μας έχει ένα θέατρο με τις βασικές αρχές του αρχαίου θεάτρου), σχεδίασαν υπό κλίμακα την κάτοψη του θεάτρου και ύστερα ύψωσαν από χαρτόνι ειδικό για μακέτες) το χώρο της σκηνής. Αφού κατασκευάστηκε στην αρχή η μακέτα του θεάτρου, χωρίς σκηνικά, πρόσθεσαν κατόπιν το σκηνικό που ταίριαζε. (Με διάφορα υλικά).
Η μόνη λύση τελικά ήταν να καλυφθεί όλη η σκηνή ώστε να κρυφτούν οι πόρτες με ένα τεράστιο κομμάτι κάμποτ.
Περίπου στο κέντρο ζωγραφίστηκε ένα μεγάλο δέντρο. γυμνό από φύλλα, με μια τρύπα ανάμεσα στα κλαδιά, που θα βρισκόταν εμπρός από μία πόρτα (για φωλιά).
Πάνω από το δέντρο στον ουρανό κολλήθηκαν μερικά σύννεφα. Τα φύλλα που είχαν ζωγραφιστεί κολλήθηκαν πάνω στο δέντρο.
Κατασκευή κοστουμιών
Τα κοστούμια δόθηκαν παραγγελία σε μια βιοτεχνία βάσει των επιλεγμένων σχεδίων. Επάνω όμως στα κολάν (φόρμες) που ετοιμάστηκαν, κόλλησαν τα παιδιά χρωματιστά φτερά και πούπουλα στη θέση των χεριών και της ουράς στο εργαστήρι του σχολείου.
Τα προσωπεία
Η περισσότερη εργασία έγινε στο σχολείο, αλλά και στο σπίτι.
Υλικά
1) Ένα μπαλόνι λίγο μεγαλύτερο από το κεφάλι ενός παιδιού.
2) Αλευρόκολλα βρασμένη με πρόσθεση ατλακόλ.
3) Χαρτί εφημερίδας κομμένο σε μικρά κομμάτια.
Το προσωπείο
Το ράμφος
4) Πλαστικά χρώματα.
5) Χρωματιστά φτερά.
6) Ένα κομμάτι χαρτόνι (bristol) 20 χ 20 περίπου.
7) Μια λεπτή κάλτσα.
Εκτέλεση
1) Μουλιάζουμε τα κομμάτια του χαρτιού μέσα στην αλευρόκολλα.
2) Φουσκώνουμε το μπαλόνι και το τοποθετούμε σε μια σταθερή βάση.
3) Το τυλίγουμε με μια λεπτή κάλτσα και από πάνω κολλάμε τα κομματάκια της εφημερίδας.
Σιγά - σιγά πλάθουμε το σχήμα του κεφαλιού σε πάχος 1 εκ. περίπου, αφήνοντας κενά στις κόγχες των ματιών, βάσει του σχεδίου. Αφού στεγνώσει καλά, βγάζουμε το μπαλόνι και μετά έχουμε κατασκευάσει μια μύτη από το χαρτόνι που τη βάφουμε ανάλογα.
Κολλάμε τη μύτη ή με κόλλα ή με συρραπτικό.
Τέλος, βάφουμε το προσωπείο ανάλογα με το σχέδιο και του κολλάμε χρωματιστά φτερά, λοφία, ώστε να πάρει το σχήμα του κεφαλιού κάποιου πουλιού, ανάλογα βέβαια με το σχέδιο και με το σύνολο του κοστουμιού. Αφίσα και προγράμματα έγιναν επίσης από τις καλύτερες στο σχέδιο. Την ημέρα της παράστασης έγινε και έκθεση των σχεδίων των κοστουμιών, των μακετών, των σκηνικών και μερικών προσωπείων, που δε χρησιμοποιήθηκαν.
Έτσι παρουσιάστηκε μια ολοκληρωμένη δουλειά και οι εκπαιδευτικοί στόχοι πέτυχαν.
Δηλαδή
1) Συνεργασία καθηγητών, μαθημάτων και παιδιών.
2) Ολοκληρώθηκε στο μυαλό τους το έργο.
3) Δόθηκε η ευκαιρία να ασχοληθούν τα παιδιά και με την τρίτη διάσταση και προοπτική.
4) Έμαθαν να εργάζονται ομαδικά για ένα κοινό στόχο.
5) Ψυχαγωγήθηκαν θετικά, ανεβάζοντας το πολιτιστικό τους επίπεδο.
ΡΟΥΛΑ ΚΑΝΕΛΗ - ΚΑΝΑΚΗ
Β’ Τοσίτσιο Αρσάκειο Εκάλης
Μια συνεργασία των παιδιών με τις καθηγήτριες:
Φιλολογίας, κ. Πούλιας Ατσαβέ,
Γυμναστικής, κ. Μίκας Αμοργιανού & Ρέας Σφήκα,
Καλλιτεχνικών, κ. Ρούλας Κανέλλη -Κανάκη.
|
