|
Σελίδα 1 από 5
«Η Περιβαλλοντική είναι ένας νέος πειραματικός τρόπος εκπαίδευσης που
ακόμα κάνει τα πρώτα του βήματα. Είναι μια δουλειά που την αγαπούν όλα
τα παιδιά - μια δουλειά όλο χαρά και προπάντων χωρίς διάβασμα
αναγκαστικό και άγχος για βαθμό.
Είναι ένα πρόγραμμα που δίνει τη δυνατότητα στα παιδιά, που ασχολούνται μ’ αυτό, να γνωρίσουν καλύτερα διάφορα θέματα που έχουν σχέση με τα ίδια ως άτομα, αλλά και την περιοχή στην οποία ζουν».
Έτσι απλά και άμεσα όρισαν την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση οι μαθητές της Α’ Τάξης, εκφράζοντας με το δικό τους τρόπο τα στοιχεία που περισσότερο τους άγγιξαν σε μια δουλειά που την έζησαν «... σαν μια ευχάριστη απασχόληση που κάποιες στιγμές άγγιζε τα όρια της ψυχαγωγίας» και που, «... κάθε της ώρα ήταν και ένα μάθημα ζωής!».
Για την ομάδα των καθηγητών η Π.Ε. μπορεί να είναι μια απάντηση στο διττό επιτακτικό πρόβλημα ενός υποβαθμισμένου περιβάλλοντος και ενός σχολείου - εκπαιδευτικού συστήματος που έχει ανάγκη «ν’ ανοίξει στη ζωή». Καταβάλλεται δηλαδή προσπάθεια οι μαθητές να αποκομίζουν όχι μόνο επιστημονικές γνώσεις - και μάλιστα τόσες και τέτοιες που δεν θα τις έπαιρναν με άλλο τρόπο μέσα στο σχολείο - αλλά και να αναπτύσσουν ικανότητες απαραίτητες για τη ζωή τους, όπως κρίση, παρατήρηση, αυτενέργεια και ευαισθησία απέναντι στα περιβαλλοντικά και τα άλλα κοινωνικά προβλήματα της εποχής μας, ενώ ταυτόχρονα, καλλιεργούνται καλύτερες σχέσεις ανάμεσα στα άτομα και τους φορείς που παίρνουν μέρος σ’ αυτές τις διαδικασίες.
Καθώς τα προβλήματα που αποτελούν αντικείμενο της Π. Ε. αποτελούν και παγκόσμια –λυπηρή– πραγματικότητα, γίνονται προσπάθειες για την επίλυσή τους με διεθνή συνεργασία. Έτσι, από το 1972 σε πολλά συνέδρια των Ηνωμένων Εθνών και άλλων σχετικών οργανώσεων σε τοπικό και διεθνές επίπεδο τονίζεται η ανάγκη να αναλάβει η εκπαίδευση να ευαισθητοποιήσει τα άτομα για την κατανόηση των ποικίλων προβλημάτων που τα αφορούν, αλλά και να τα προετοιμάσει, ώστε να γίνουν ικανά « ... να προτείνουν λύσεις και να μετέχουν στη λήψη και την εκτέλεση αποφάσεων» (UNESCO).
Αυτές τις αρχές κάνοντας πράξη, στο Γυμνάσιο Βούλας, πριν από πέντε χρόνια, ξεκίνησαν πειραματικά προγράμματα Π.Ε. προσαρμοσμένα στις ειδικές συνθήκες και ανάγκες της χώρας μας και ιδιαίτερα της περιοχής μας.
Την πρώτη χρονιά (1981 -82) το θέμα ήταν η «Προστασία των Ακτών» και μελετήθηκε η παραλία από Ελευσίνα μέχρι και Βούλα, ενώ τα επόμενα τρία χρόνια μέσα στο γενικό πλαίσιο «Ζώντας και Δουλεύοντας στη Βούλα», μελετήθηκαν το Σχολείο, η Κατοικία και οι χώροι Πρασίνου της περιοχής, το Εμπορικό Κέντρο, οι Κοινωφελείς Υπηρεσίες και το κυκλοφοριακό στη Βούλα, το Νοσοκομείο και γενικά το θέμα της Υγείας, η Φύση μέσα στην Πόλη και το Ξένο Στοιχείο στην Περιοχή.
Φέτος άρχισε ένας νέος κύκλος προγραμμάτων με γενικό θέμα «Χτες - Σήμερα - Αύριο», θεωρώντας ότι είναι ανάγκη για τα παιδιά να γνωρίσουν τις παραδόσεις μας που σαν ένα φυσικό στοιχείο μας περιβάλλουν, διαποτίζοντας τις πεποιθήσεις μας και διαμορφώνοντας τους τρόπους στάσης και αντίληψής μας και, αφού συνειδητοποιήσουν το βαθύτερο χαρακτήρα των παραδόσεων, να μπορέσουν να συνειδητοποιήσουν την έκταση των αλλαγών που συμβαίνουν καθημερινά.
Τα θέματα που εξέτασαν φέτος οι μαθητές ήταν οι Γιορτές και τα σχετικά έθιμα, ο Χορός, η Μουσική και τα Παραδοσιακά Παιχνίδια, η Ιστορία και η Εξέλιξη της γλώσσας, το Δημοτικό Τραγούδι, οι Μύθοι και οι Παροιμίες, οι σταθμοί στον κύκλο της ζωής και οι σχετικές Θρησκευτικές Τελετουργίες, η Τέχνη και οι Καθημερινές Ασχολίες και τα Επαγγέλματα.
Η μελέτη των θεμάτων δεν έχει ποτέ μουσειακό χαρακτήρα και δεν περιορίζεται στα στενά πλαίσια του σχολείου. Προσανατολίζεται πάντα στην ενεργό συμμετοχή και τη δράση, δίνοντας μια ευρύτερη κοινωνική διάσταση σε κάθε δραστηριότητα, ανοίγοντας το σχολείο σε εκδηλώσεις γενικού ενδιαφέροντος για όλη την κοινότητα (συνεργασία με τη Λαϊκή Επιμόρφωση επί τρία χρόνια), διαλέξεις από ειδικούς (γιατρό - καρδιακές παθήσεις, ειδικό μελετητή -Δημοτικό τραγούδι, ψυχολόγο, η Κοινωνικοποίηση του παιδιού με άξονες το σχολείο και την οικογένεια), μαθήματα Πρώτων Βοηθειών από συνεργάτιδα του Ελληνικού Ερυθρού Σταυρού, διαγωνισμούς σκάκι, φωτογραφίας, ελεύθερου σχεδίου, λειτουργία θεατρικής ομάδας, δενδροφυτεύσεις κ.ά.
|
