|
21.06.09 |
|
Σελίδα 1 από 13
Το κείμενο που ακολουθεί είναι βασισμένο στην απομαγνητοφώνηση (75
χειρόγραφες σελίδες) της ομιλίας που δόθηκε απ’ τον γράφοντα στις 9
Σεπτέμβρη 1987 στα ετήσια σεμινάρια της Ένωσης Καθηγητών Καλλιτεχνικών
Μαθημάτων.
Την ομιλία, διαρκείας 1.20΄ περίπου, συνόδευαν φωτεινές προβολές εκατό περίπου φωτογραφικών απόψεων, σχεδίων, ζωγραφικών απόψεων και αναπαραστάσεων όχι μόνο του Παρθενώνος και άλλων μνημείων της Ακροπόλεως αλλά και πλείστων άλλων αρχαιότερων ή νεότερων μνημείων της δωρικής, της ιωνικής και της κλασσικιστικής αρχιτεκτονικής.
 Η ανάπτυξη του θέματος ήταν σκοπίμως πολύπλευρη και προσαρμοσμένη στην άμεση παρουσία των εικόνων. Είναι εύλογο ότι η μεταφορά της ομιλίας σε γραπτό λόγο, μάλιστα χωρίς τη δυνατότητα συνοδείας της από το μεγάλο αρχικό αριθμό εικόνων, δεν επιτρέπει παρά μόνο μερική απόδοση των λεχθέντων. Επίσης για λόγους συνεχείας δεν είναι πλήρως δυνατή ούτε και η μεταφορά όλων των παρενθέσεων που έκανε ο ομιλητής για τη διδακτική στο σχολείο αξιοποίηση ορισμένων στοιχείων της ιστορίας, της κτηριακής λειτουργίας, της τέχνης, της τεχνολογίας και των σχετικών με το όλο θέμα θεωριών.
 Σ’ ότι ωστόσο απομένει εδώ ως γραπτή μεταφορά τηρείται τουλάχιστον η μόνιμη προτίμηση του γράφοντος για την πολύπλευρη διαπραγμάτευση του θέματος και η θέση που υπεστήριξε στην αρχή της ομιλίας του, ότι δηλ., ανεξαρτήτως από το σύστημα διδασκαλίας που καθείς ακολουθεί, καλόν είναι για το διδάσκοντα να γνωρίζει περισσότερες όψεις κάθε θέματος και πολύ περισσότερες λεπτομέρειες εν σχέσει προς αυτά που του επιτρέπει ο χρόνος να αναπτύξει, ώστε να έχει μεγαλύτερη ευχέρεια επιλογών, δηλαδή ποικιλίας και αποφυγής στερεότυπων επαναλήψεων και κυρίως μεγαλύτερη δυνατότητα ικανοποιήσεως του συχνά απαιτητικού ακροατηρίου του.
Στη συνέχεια συνοψίζονται τα λεχθέντα κατά ενότητες που αντιστοιχούν μεν σε όσες αναπτύχθηκαν προφορικώς, αλλά ακολουθούν απλούστερη και μάλλον συμβατική λογική σειρά.
|
