Άρθρα τεύχους

Aς τους σταματήσουμε...
Yπηρεσίες κατάρτισης αντί Aνώτατης Eκπαίδευσης
Η επικαιρότητα της συζήτησης για την πολιτική της ΕΕ στην Ανώτατη Εκπαίδευση
Oι επιπτώσεις στις σπουδές των Εικαστικών Tεχνών - Κουζέλης
Κάνοντας την Τέχνη μόδα
Oι επιπτώσεις στις Σχολές Καλών Tεχνών - Διβάρης
Aπό το «κλασικό» αστικό Πανεπιστήμιο στο Πανεπιστήμιο της «αγοράς»
O πολιτικός χαρακτήρας των αλλαγών μέσω των νέων νομοθετημάτων
Εμπλουτισμός ή συρρίκνωση των σπουδών τέχνης;
Περικοπές ωρών στα Μουσικά Σχολεία
Ένας χρόνος χωρίς Ιστορία στα Μουσικά Σχολεία
Ιστορία της τέχνης; Τέλος
Τι είναι Τέχνη;
Σκέψεις πάνω στο έργο του Θεοτοκόπουλου και αντικειμενικές αξίες στις συνθέσεις του
Λόβις Κορίντ
Μάριο Μαρίνι, Mαγιόλ, Δημήτρης Καλαμάρας
Επιστήμη και Τέχνη, η διεπιστημονικότητα στην εκπαιδευτική πράξη
Η γεωμετρία, ο κάναβος και οι θραυσματικοί μετασχηματισμοί
Η γεωγραφία της μεταμοντέρνας εποχής
Αφιέρωμα στον Keith Haring - Τα τοτέμ του τώρα
«Μηχανική Καλλιέργεια» στο χτες και το σήμερα
Oι μαθητές παρεμβαίνουν στο περιβάλλον του σχολείου και της γειτονιάς
Bιωματικές, δημιουργικές δραστηριότητες με αφορμή έναν περίπατο στη φύση
Κατασκευάζοντας Οrigami
Το 2ο Γυμνάσιο Ναυπλίου προσεγγίζει την comedia dell’arte
Σχολικό Θέατρο: βήματα σε πιο σύγχρονες μορφές και θεματικές αναζητήσεις
Η αλληλεγγύη των μαθητών ασπίδα στη μοναξιά και την επιθετικότητα
Ρυθμός-σύνθεση: Δημιουργούμε με το σώμα μας!
Τα σχολικά μαθήματα, πηγή έμπνευσης για τα εικαστικά
Τα μορφωτικά αποτελέσματα της συνεργασίας των εικαστικών με τα άλλα μαθήματα
Σύνοψη βασικών στοιχείων και εννοιών
Συγκριτική θεώρηση της Ιστορίας της Τέχνης
Παιχνίδι με κόκκινο – κίτρινο – μπλε

Gallery



Σκέψεις πάνω στο έργο του Θεοτοκόπουλου και αντικειμενικές αξίες στις συνθέσεις του Εκτύπωση E-mail
13.05.07

Μελετώντας το ευρύτερο έργο του Θεοτοκόπουλου, διαπιστώνουμε ότι με τις γνώσεις που συγκέντρωσε από τις ζωντανές μαρτυρίες των δασκάλων του και από διάφορες πηγές, μεταξύ των οποίων ορισμένες γνωρίζουμε, ο ζωγράφος επιτυγχάνει να δομήσει κατά τρόπο καθαρά προσωπικό, το όραμα του.

Το όραμα που είχε αναπτύξει μέσα από τις φιλοσοφικοθρησκευτικές αναζητήσεις και τις ελληνικές καταβολές του.

Οι θεοκρατικές αντιλήψεις του Θεοτοκόπουλου εκφράζονται με το φως, που σημαίνει πνεύμα και με την προς τα άνω πορεία των μορφών και των σχημάτων.
Quotation Οι θεοκρατικές αντιλήψεις του Θεοτοκόπουλου εκφράζονται με το φως, που σημαίνει πνεύμα και με την προς τα άνω πορεία των μορφών και των σχημάτων. Quotation
Συχνά, στο άνω μέρος της εικόνας του, με ρυθμούς και αίσθηση χορού, αποδίδει μία χαρά ψυχής, υποδηλώνοντας την με έντονα χρώματα και με σχήματα κυκλικά. Τα κυκλικά αυτά σχήματα, σχεδόν πάντα, εντάσσονται σε έναν προοπτικά δομημένο κύκλο, που διευρύνει την ορατότητα μας στο χώρο και διευκολύνει, προτρέπει, την "ένταξη" μας σ' αυτόν, με την κινητικότητα που επιβάλλει στο βλέμμα μας.

Συνεχώς μεγαλώνει η πεποίθηση μου ότι ο Θεοτοκόπουλος, φθάνοντας στην Ιταλία, έχει το Βιτρούβιο στις γνώσεις του, αν όχι και στις αποσκευές του, μαζί με ό,τι αποκομίζει από την αρχαιότητα μέσα από τα στοιχεία της βυζαντινής τέχνης. Και ενώ έρχεται ως μαθητής για επιπλέον γνώσεις, φαντάζομαι τί μπορεί να αισθάνεται (απογοήτευση, ελευθερία, αναπτερωμένη πίστη στις ικανότητες του), όταν αντιλαμβάνεται ότι από τα μεγάλα εργαστήρια της Δύσης δεν πρόκειται να αντλήσει γνώσεις περισσότερες από όσες ήδη κατέχει...

Ισχυροποιεί και ελευθερώνει απεριόριστα την ευαισθησία και το όραμα του και, παράλληλα με τις τεχνικές εμπειρίες του σε μεγάλα έργα, απελευθερώνει την ψυχική του διάθεση απέναντι στο Θεό και το συνάνθρωπο.

Έχοντας από την παραμονή του στην Ιταλία επιβεβαιωμένη την πίστη του στις γνώσεις και στις προσωπικές ζωγραφικές επιδόσεις του, πιεζόμενος όμως πιθανόν από τις συνθήκες οικονομικής επιβίωσης και τη μεγαλύτερη δυνατή αξιοποίηση του χρόνου του, οδηγείται προς το Τολέδο.

Ως δημιουργός γνωρίζει πόσο μικρή είναι μια ζωή μπροστά σε αξίες που βασίζονται σε γνώσεις, όπως οι γνώσεις της ελληνικής και της βυζαντινής τέχνης, που είναι αντικειμενικές και σταθερές για τη δόμηση ενός οράματος και, συνδυάζοντας την ικανότητα του ως τεχνίτη με το όραμα, προσπαθεί να τις αξιοποιήσει ποιοτικά και ποσοτικά. Τις χρησιμοποιεί λοιπόν στις συνθέσεις του, με σχεδόν πάντα εμφανή τη θέση των διαγωνίων, αλλά και τα σχήματα με αναλογικές σχέσεις χρυσών τομών και αριθμητικής τάξης, πλάθοντας το θέμα του με μεγαλοφυή και μοναδικό κάθε φορά τρόπο, προτείνοντας έτσι νέες θέσεις στη ζωγραφική.

Η περίπτωση του Θεοτοκόπουλου είναι ένας συνδυασμός γνώσης και πλατιάς μόρφωσης σε θέματα τεχνικής, με το απεριόριστο ταλέντο ενός ζωγράφου οραματιστή, που έχει βαθιά φιλοσοφική ματιά, βαθιά πίστη στο Θεό και την πεποίθηση ότι «...οι σύγχρονοι επωφελούνται από τα επιτεύγματα των παλαιότερων... Τίποτε από μόνο του δεν θα τον έκανε τόσο μεγάλο...



[Απόσπασμα από το άρθρο]

Aσπασία Παπαδοπεράκη:
Γλύπτρια




Digg!Reddit!Del.icio.us!Facebook!Slashdot!Netscape!Technorati!StumbleUpon!Newsvine!Furl!Yahoo!Ma.gnolia!